Questionnaire
«Apprendre à Apprendre pour s’insérer»
en dix points
Fonds social européen
Sommaire :
1ère partie : apprendre à apprendre, en général
2éme partie : apprendre à apprendre & multimédia
Le voyage partagé de la pensée un
apprentissage facilité
Quel
formateur, dans l’exercice de ses fonctions, n’a pas été confronté à la
difficulté de ses stagiaires ou de ses apprenants face à un nouvel apprentissage.
Notre projet s’inscrit dans le cadre du programme européen Equal et vise à
aider les formateurs à mieux répondre à cette difficulté. Ainsi, nous avons
l’ambition de bâtir une méthodologie pour faciliter la mise en d’œuvre d’une
approche de type «apprendre à apprendre». Pour y parvenir, nous avons besoin de
votre expérience et, de ce fait, nous sollicitons votre participation.
-
Dans un premier temps, nous mettons à votre disposition un état des lieux
sur la question de «l’apprendre à apprendre» avec un premier recensement
non exhaustif des territoires, des pratiques, des méthodes et des outils
existants (voir site www.app.tm.fr).
-
Puis, nous lançons une enquête légère (voir questionnaire en dix points
ci-contre) pour savoir si vous connaissez, appréciez et utilisez, ces méthodes
ou ces outils et aussi, dans le but d’identifier le type de problèmes que vous
rencontrez et la façon dont chacun d’entre-nous s’y prend pour les résoudre.
Avec l’ensemble des informations recueillies, dont nous vous ferons une
restitution, nous commencerons à élaborer des pistes de réponses.
- En fin de questionnaire, vous pouvez indiquer vos
coordonnées de telle manière que nous puissions vous associer dans la
poursuite de cette action pour bâtir «une méthodologie», ou «une boite à outils
ou de pratiques» qui aident à répondre à cette problématique en tenant compte
des besoins des apprenants.
Merci de votre contribution
Documents de références
(quelques définitions et renvoi sur le site avec l’état des lieux)
1ère
partie : apprendre à apprendre, en général
1) D’une manière générale, pensez-vous que la question ou les pratiques
de «l’apprendre à apprendre» ?
1.1) sont aujourd’hui importantes
p Tout à fait d’accord p Assez d’accord p Pas d’accord du tout p Sans réponse
1.2) concernent plutôt les adultes peu qualifiés
p
Tout à fait d’accord p Assez d’accord p Pas d’accord du tout p Sans réponse
1.3) sont à priori facile à mettre en oeuvre
p Tout à fait d’accord p Assez d’accord p Pas d’accord du tout p Sans réponse
1.4)
que les formateurs sont prêts à la ou les mettre en place
p Tout à fait d’accord p Assez d’accord p Pas d’accord du tout p Sans réponse
2) Dans votre organisme de formation, des approches ou les pratiques de
type «apprendre à apprendre», en général , sont-elles aujourd’hui mises en
œuvre ?
p oui p non p
sans réponse
2.1) si non :
p non, mais elles l’ont été p non, mais c’est en projet p non, mais ce n’est pas prévu
2.2) si non, que faites-vous quand
vous estimez que les personnes n’ont pas assez confiance en elles pour apprendre :
2.3) si oui, préférentiellement avec des adultes :
p
de niveaux VI p
de niveaux V p
de niveaux IV et +
2.4) si oui, de manière :
p
généralisée p
selon les publics ou les formateurs p ciblée p
marginalisée
3) De votre point de
vue, les approches de type «apprendre à apprendre», répondent plutôt à :
3.1)
une logique de remédiation cognitive (éducabilité cognitive)
p Tout à fait d’accord p Assez d’accord p Pas d’accord du tout p Sans réponse
3.2)
une logique d’accompagnement des personnes (mise en
confiance et aide méthodo-logique sur l’activité de l’apprenant)
p Tout à fait d’accord p Assez d’accord p Pas d’accord du tout p Sans réponse
3.3) une autre logique :
Précisez :
4) Selon votre point
de vue, «Apprendre à apprendre», résonne plutôt avec
4.1)
apprendre à ré-apprendre p oui p non p les deux p
Sans rép.
4.2)
ré-apprendre à apprendre p oui p non p les deux p
Sans rép.
4.3)
apprendre à collaborer
p oui p non p les deux p
Sans rép.
4.4)
apprendre à s’auto-former
p oui p non p les deux p
Sans rép.
4.5)
apprendre se former à distance p oui p non p les deux p
Sans rép.
5) Parmi la liste de méthodes ou d’outils qui relèvent des
approches ou des pratiques «Apprendre à apprendre», quels sont ceux que vous
connaissez, que vous pratiquez ou pour lesquels vous-même ou votre organisme
ont des compétences particulières
Pour avoir plus d’informations sur ces démarches ou ces outils
du domaine de l’Apprendre à Apprendre, vous pouvez consulter un état des lieux
sur cette question Voir site : www.app.tm.fr
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Nom de la démarche ou outil
«apprendre à apprendre» |
Entendu parlé |
Connu |
Pratiqué |
Expertise acquise |
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P E I Programme d’Enrichissement Instrumental |
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P N L
Programme Neuro Linguistique |
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La Gestion Mentale |
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L’Analyse Transactionnelle |
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Autre,
à compléter : |
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Les ARL Ateliers de Raisonnement Logique |
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Les cubes de Mialet |
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TANAGRA |
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ACTIVILOG |
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AXIOS |
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ORPHEE |
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Autre,
à compléter : |
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Site Internet CSI : apprendre, comment çà
marche ? |
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Le logiciel : C.Logique
– TNT |
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Le logiciel : ID-Panne
– TNT |
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Le logiciel : Sacrées
Machines – TNT |
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Le logiciel : Atelier
Espace - Jonas & TNT |
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Le logiciel : Eval
II – Jonas & TNT |
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Le logiciel : Entraînez
votre mémoire - Hap
Ne |
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La collection VHS « Né
pour …. » |
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Autre,
à compléter : |
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* à compléter :
5.1 Si vous n’utilisez pas une méthode ou un outil identifiés, comment prenez-vous en compte la
problématique Apprendre à Apprendre ?
6) Parmi la liste de personnes qui se sont intéressées aux approches
ou aux pratiques «apprendre à apprendre», quels sont ceux dont vous avez
déjà entendu parlé, que vous connaissez, que vous avez lu ou que vous avez
rencontré au cours de colloque ou de formation ?
Pour avoir plus d’informations sur ces démarches ou ces
outils du domaine de l’Apprendre à Apprendre, vous pouvez consulter un état des
lieux sur cette question Voir site : www.app.tm.fr
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Nom de la démarche ou outil
«apprendre à apprendre» |
Entendu parlé |
Connu |
Lu |
Rencontré |
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Berbaum Jean |
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Bruner |
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Carré Philippe |
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De la Garanderie Antoine |
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Dericke Alain |
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Feurstein Reuven |
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Giordan André |
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Goleman Daniel |
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Higelé |
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Huteau Michel |
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Jacquard Albert |
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Méirieu Philippe |
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Moal Alain |
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Perreti André |
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Piaget Jean |
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Sorel Maryvonne |
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Vygotsky |
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Autre,
à compléter : |
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* à compléter :
7)
A votre avis faut-il des compétences particulières pour que les
formateurs mettent en oeuvre des outils
ou des démarches «Apprendre à Apprendre» ?
p oui p non p Sans réponse
7.1) Si, oui précisez quels types de compétences ?
2éme
partie : apprendre à apprendre & multimédia
8) Sur cette question de «Apprendre à apprendre»,
l’approche ressource «outils» en direction des apprenants, vous
paraît-elle pertinente ?
p oui p non p Sans réponse
Si, oui sur quel type de support faut-il les développer ?
p Papier crayon p Jeu plateau p Jeu réseau p Audiovisuel p Cédérom p Internet
9) Sur cette question de «Apprendre à apprendre»,
l’approche ressource «démarche» en direction plutôt des
formateurs, vous paraît-elle pertinente ?
p oui p non p Sans réponse
Si, oui sur quel type de support faut-il les développer ?
p Papier crayon p Jeu plateau p Jeu réseau p Audiovisuel p Cédérom p Internet
10) Concernant la
veille documentaire sur les ressources multimédias dans le champ de
l’ «Apprendre à apprendre», quelles sources mobilisez-vous ?
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Référence |
Entendu parlé |
Connu |
Utilisé ponctuellement |
Utilisé régulièrement |
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La Boîte à Outils
Multimédias – MIP+ |
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La Base Ressources
– Algora |
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Une base d’un Centre de Ressource Régional OREP, CRRIP, autres |
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Via un moteur de recherche
Internet
Copernic,
Google ou autres… |
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Autres à préciser : |
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Remarques ou informations autres :
- Souhaiteriez-vous être
associé à la suite de ce projet EQUAL ?
p En recevant de l’information ?
p En participant à un groupe de travail ?
p En participant à un groupe de production ?
p Autre, précisez :
- Vous êtes :
p formateur
p coordonnateur
p responsable de formation
p autre, précisez :
- Vous travaillez principalement :
p dans une centre de formation contre l’illettrisme
p dans un GRETA
p dans un APP
p dans un centre de l’ACEREP
p dans un centre de l’ARCO
p dans un autre centre de formation, précisez :
p dans un autre centre de formation de formateurs, précisez :
p en entreprise
p autre, précisez :
- Vos coordonnées (facultatif mais apprécié) :
Nom :
Prénom :
Email : Tél :
Merci de retourner ce
questionnaire à retourner à : Céline Jacquemard – Algora - 18/26
rue Goubet – 75959 Paris cedex 19 - Fax :
01.48.03.90.21 celine.jacquemard@algora.org